La segunda sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) determinó que los niños y adolescentes con discapacidad, en especial quienes tienen el trastorno del espectro autista, deben ser integrados al sistema educativo “general u ordinario”.
Durante la sesión de hoy, la Corte precisó que es optativo para el alumno emplear las herramientas de apoyo para lograr la inclusión en el sistema educativo regular –como lo son los Centros de Atención Múltiple (CAM) y Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER)–, pero no debe ser el pretexto para excluir a los alumnos con discapacidad del sistema educativo regular.
Al resolver el amparo en revisión 714/2017, la SCJN declaró inconstitucional la disposición legal que propicia la coexistencia de dos sistemas educativos, uno regular –para todos los alumnos- y otro especial –para las personas con discapacidad-, se informó en un comunicado.
El argumento es que la escuela ordinaria con orientación inclusiva es la medida más eficaz para combatir las actitudes discriminatorias, crear comunidades de acogida, construir una sociedad integradora y lograr la educación para todos, ya que los niños que se educan con sus pares tienen más probabilidades de convertirse en miembros productivos de la sociedad.
También recomendaron que para evitar la discriminación de este sector de la población deben ser desarrolladas prácticas inclusivas y, para ello, de manera progresiva y “hasta el máximo de los recursos posibles” deberán tomarse ajustes razonables como: capacitar a profesores, adaptar las aulas a diferentes necesidades de los educandos y elaborar un plan de estudio que tome en cuenta las diferencias de los alumnos.
Fuente: proceso.com
